丁丁的苦悶在海外并不鮮見。對于那些在海外土生土長、接受西方教育的年輕華裔，要完全理解父母望子成龍、望女成鳳的思想并不容易，他們普遍覺得父母對自己的學(xué)業(yè)和前途過分緊張，給他們帶來太大的學(xué)習(xí)壓力。
紐約華人家長會(huì)現(xiàn)任會(huì)長朱寶玲說，華人家長喜歡用“高壓”方法強(qiáng)制孩子，往往適得其反。她建議華人家長多騰出時(shí)間陪孩子，分享孩子在學(xué)校內(nèi)外的活動(dòng)，祝賀孩子的每一點(diǎn)成績。朱寶玲還特別強(qiáng)調(diào)，只是學(xué)習(xí)好的孩子將來不一定能為社會(huì)承認(rèn)，一定要讓孩子學(xué)習(xí)融入社會(huì)的能力。
紐約皇后區(qū)江邦高中校長雷臻珠說，這所近四分之一是華裔學(xué)生的學(xué)校，每次召開家長會(huì)，華裔家長因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨紒淼谋容^少，實(shí)際上是放棄了一次走近孩子的機(jī)會(huì)。好在現(xiàn)在很多華人家長開始關(guān)注與孩子溝通的方式，在為生計(jì)忙碌的同時(shí)也與孩子分享融洽的親情時(shí)光。
張先生的故事：
教育思維也要入鄉(xiāng)隨俗
除了教育方式，在教育理念上兩代人也存在不小的鴻溝。
來自中國香港的張大衛(wèi)移民加拿大溫哥華已經(jīng)13年，與兩個(gè)子女之間的代溝一直是令他頭痛的問題。
他的大女兒今年17歲，就讀卑詩省頂尖的私立女校CROFTON HOUSE；小兒子今年11歲，就讀私立天主教小學(xué)。兩個(gè)孩子功課很好，課外活動(dòng)也表現(xiàn)得極為出色。但他與孩子鬧僵時(shí)，孩子們會(huì)突然冒出一句：“DON’T EXPECT ME TO BE CHINESE！”(別指望我會(huì)做個(gè)中國人！)
雖然從夏威夷大學(xué)畢業(yè)，但喝過“洋墨水”的張大衛(wèi)的許多觀念仍然是中國傳統(tǒng)式的。他認(rèn)為，在北美長大的孩子自我中心特強(qiáng)，要求許多自由和權(quán)利，但卻較少顧慮和體諒別人：“舉個(gè)例子，他們喜歡在夜深人靜時(shí)開始與朋友煲電話粥，不會(huì)考慮這樣做會(huì)騷擾到家人�！倍趶埓笮l(wèi)孩子的眼中，依舊沿用中國傳統(tǒng)教育觀念的父親絕對不是他們傾談的對象。
美國舊金山家庭更新協(xié)會(huì)輔導(dǎo)員楊玉瓊指出，由于成長背景的不同，華裔新移民父母通常希望子女“乖”——也就是比較聽話。但事實(shí)上，子女在美國長大，在學(xué)校被鼓勵(lì)要主動(dòng)、獨(dú)立思考，還有踴躍討論，但這些個(gè)性對部分華人家長來說卻成為一種壓力。所以她建議，華人家長應(yīng)該開放心胸，不要堅(jiān)持己見，同時(shí)應(yīng)該對美國文化產(chǎn)生更大的認(rèn)知，不要先存有負(fù)面的看法。
關(guān)小姐的故事：
終于接受當(dāng)年父母的做法
其實(shí)，有人的地方就有思想差異。不論存在多大的文化代溝，只要父母盡心，子女盡力，互相理解，多多溝通，“溝”就會(huì)越來越淺。
很小的時(shí)候就舉家從香港移民溫哥華、目前在該市一家商業(yè)促進(jìn)會(huì)任職的關(guān)嘉麗說，她和妹妹若約會(huì)非華裔或非亞裔的男友，父母一定會(huì)不高興。她說，“幸運(yùn)的是，父母從未強(qiáng)逼我們?nèi)プ鲆恍┪覀儾幌矚g做的事，雖然他們一向高度建議我們上大學(xué)。就算我在大學(xué)時(shí)主修心理學(xué)，他們也不反對，只是對心理學(xué)可以引我走向哪一類的專業(yè)前途感到很好奇�！�
從忙于尋找身份認(rèn)同、建立自我形象的青澀日子走過來，關(guān)嘉麗說現(xiàn)在的她愈發(fā)能體會(huì)父母當(dāng)時(shí)為什么常常把“中國人不會(huì)做這樣、中國人不會(huì)做那樣”掛在嘴邊，也明白到這些始終是她的文化背景的一部分。就連小她一歲、和白人結(jié)婚、現(xiàn)住國外、但當(dāng)年同樣反傳統(tǒng)的妹妹，也會(huì)不時(shí)打長途電話回來，問母親中國人如何過某某節(jié)日的問題。
所以，關(guān)嘉麗認(rèn)為，當(dāng)華人孩子長大，尤其離開父母獨(dú)立之后，對父母當(dāng)年的管教方式還是會(huì)心懷感激。(任成琦)
