上周《動(dòng)物世界》播放的內(nèi)容是《老辛巴和小辛巴》,當(dāng)看到非洲雄獅老辛巴死去,小辛巴孤苦而又充滿(mǎn)艱辛地生活時(shí),五歲的毛毛自言自語(yǔ)道“小辛巴太可憐了”,感嘆后很認(rèn)真地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)愫桶职謺?huì)死嗎?”毛毛的媽媽許女士被孩子突如其來(lái)的提問(wèn)問(wèn)得措手不及,“死亡是個(gè)恐怖的話(huà)題,這么小的孩子,我究竟該不該和他說(shuō)?”
“媽媽?zhuān)裁词乔迕鞴?jié)?為什么要過(guò)清明節(jié)?”“人為什么會(huì)死?”“如果我死了,這個(gè)世界就再也沒(méi)有我了,是嗎?”當(dāng)孩子問(wèn)到關(guān)于“死亡”的問(wèn)題時(shí),作為家長(zhǎng)的你,是否也像許女士一樣,不知該不該回答?如何回答?
不回避“死亡” 但要講得有策略
帶著問(wèn)題,記者采訪(fǎng)到紅黃藍(lán)親子園長(zhǎng)春中心園賈春紅園長(zhǎng),她的觀點(diǎn)是,一般來(lái)說(shuō),對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō),并無(wú)生與死的概念!芭e個(gè)例子,我們現(xiàn)在經(jīng)常講‘體驗(yàn)式教育’,當(dāng)孩子沒(méi)有受過(guò)傷時(shí),并不會(huì)意識(shí)到受傷的感覺(jué),當(dāng)孩子受過(guò)傷,他會(huì)感到疼痛、難過(guò),但生死的感覺(jué)孩子無(wú)法去親身經(jīng)歷!蹦鞘遣皇蔷鸵馕吨劦健八劳觥奔议L(zhǎng)就要回避呢?賈園長(zhǎng)認(rèn)為不該回避。“作為孩子的媽媽?zhuān)彝议L(zhǎng)們一樣,都希望保護(hù)孩子遠(yuǎn)離疼痛、悲傷和恐懼,因?yàn)槲覀兌疾蝗绦淖尯⒆拥纳谐霈F(xiàn)灰色地帶,因此死亡話(huà)題要講得有策略!
賈園長(zhǎng)舉了一個(gè)例子:一個(gè)孩子的寵物狗死了,媽媽安慰他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,以后再給你買(mǎi)一只!边@時(shí)候孩子不干了,躺在地上打滾“不嘛,我就要原來(lái)那只!”“作為媽媽?zhuān)赡苡X(jué)得孩子無(wú)理取鬧,其實(shí)不然,孩子很傷心,他傷心的理由很簡(jiǎn)單,就是這只小狗沒(méi)有了,而不是再想要一只,媽媽要讓孩子感受失去身邊事物的傷痛,而不是一味地去滿(mǎn)足孩子!
賈園長(zhǎng)表示,講到“死亡教育”,她更愿意將其稱(chēng)之為“生命教育”。家里的小寵物死了,或者童話(huà)書(shū)里的主人公去世,都是可以給孩子滲透“生命教育”的絕佳時(shí)機(jī)!拔覀兊哪康牟皇亲尯⒆诱J(rèn)識(shí)到死亡,更重要的是要讓孩子快樂(lè)地認(rèn)識(shí)人生、懂得珍惜生命、珍惜生活!我想,例子中的媽媽如果適時(shí)給孩子這樣的教育,相信,孩子擁有下一只寵物狗時(shí),他會(huì)非常珍惜!
賈園長(zhǎng)告訴記者,其實(shí)聽(tīng)到死亡話(huà)題時(shí),孩子最恐懼的是有天爸爸或媽媽也會(huì)死去,“作為家長(zhǎng)要告訴孩子:不要怕,爸爸媽媽會(huì)看著你長(zhǎng)大,我們還會(huì)在一起生活很久很久!彼劳鲭m然很可怕,但只要孩子感覺(jué)到父母在陪伴、愛(ài)護(hù)、保護(hù)著他,孩子就不會(huì)被嚇倒。
生命教育 別讓孩子責(zé)任感缺失
對(duì)于生命教育,兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)館館長(zhǎng)王紅軍很感慨:“近來(lái)經(jīng)?梢钥吹揭恍┳詺⒌男侣,家長(zhǎng)們往往關(guān)注的是孩子識(shí)字多少?單詞記住多少?而缺乏責(zé)任感、感恩教育,這樣的被過(guò)度愛(ài)護(hù)、過(guò)度保護(hù)的孩子往往心理弱智。其實(shí)我們不僅要讓孩子理解死亡,更重要的是要讓孩子感受到生命的快樂(lè)!蓖躔^長(zhǎng)告訴記者,3~10歲的孩子求知欲望特別強(qiáng)烈,探索能力也非常強(qiáng),經(jīng)常愛(ài)問(wèn)為什么,為了給孩子們講述生命的由來(lái),她曾經(jīng)給孩子們看過(guò)剖腹產(chǎn)的圖片,看后孩子們都很震撼,“孩子們會(huì)說(shuō),媽媽該多疼啊,這不僅是一種生命教育,也是責(zé)任感的培養(yǎng),讓孩子知道生命的不易,從而更加珍惜生命”。(王璇)
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