海外留學(xué)這是一條很不錯的成長道路，但是，現(xiàn)在很多學(xué)生和家長發(fā)現(xiàn)，留學(xué)失敗的案例也比比皆是，為了避免望子成龍的家長們前赴后繼地犯錯誤，現(xiàn)將常見錯誤一一列出。

　　錯誤一：各方面沒有準(zhǔn)備好，孩子就被送到國外

　　這個錯誤是最常見的錯誤。對很多家庭而言，送孩子出國是一個戰(zhàn)略決策，那是非出不可的。可是，很多孩子在心理和自控力尚未成熟、未獲得足以適應(yīng)國外環(huán)境的語言能力之前，就被送到了一個全新的環(huán)境。這樣的結(jié)果是，學(xué)生在一個遠(yuǎn)離父母的環(huán)境里，在一個全新的文化中，缺少了直接的監(jiān)督者，變得懈怠和邊緣化，這種情況占了60%。所以，當(dāng)家長決定送孩子出國時，應(yīng)考慮一下孩子是否屬于那幸運的40%。如果沒有把握，建議緩行出國。

　　錯誤二：孩子數(shù)理化好，到國外留學(xué)成績肯定沒問題

　　這也是一個典型的誤解。很多中國人認(rèn)為國外的高中生學(xué)業(yè)輕松，其實不然。美國高中生其實也很辛苦，他們要做學(xué)校的功課，以保證比較好的GPA，他們還要參加社區(qū)活動，以積累豐富的履歷，他們也還要準(zhǔn)備參加SAT或者ACT考試，那些考試對美國高中生而言，也并非易事。所以，很多美國高中生晚上搞到十一二點是太正常不過的事情。

　　同時，由于美國的高中課程涉及大量的閱讀和寫作，那基本上是一個需要固定時間付出的體力活。不像中國的課程，有些天資聰慧的學(xué)生不做題也能考的優(yōu)秀。如在美國的某寄宿制中學(xué)里，居然連數(shù)學(xué)作業(yè)也是論文，而不是通常的數(shù)學(xué)題。一個學(xué)期只要有3-4門課程需要寫論文，那這個學(xué)期基本就很緊張了。而對于中國學(xué)生來說，論文寫作恰恰是我們的軟肋。因此，許多中國學(xué)生到了美國的高中后，都非常痛苦。

　　錯誤三：既然我的孩子到美國的高中上學(xué)了，英語肯定沒問題

　　很多時候，家長在談?wù)摵⒆尤绾螌W(xué)好英語的時候，會發(fā)生概念轉(zhuǎn)移。例如，某個孩子的英語口語能力特別好，該家長可能就強(qiáng)烈推薦突破口語的學(xué)習(xí)法，然而這個家長可能不知道，他的孩子去考托�；騍AT可能會輸?shù)煤軕K。殊不知，口語和書面語言有很大差異，很多學(xué)生的口語流利，但是一旦考起SAT來，就困難重重。需知SAT考試不只是考詞匯量，更重要的是考查學(xué)生的邏輯推理思維能力和專業(yè)知識儲備。某個孩子可能取得了很好的應(yīng)試考試成績，家長就極力推薦該類培訓(xùn)，而他不知道，他孩子寫的英文文章毫無邏輯性可言。 許多接受了培訓(xùn)的學(xué)生都能獲得比較不錯的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，但這并不能說他們的英語能力就一定很好。否則，也不需要多次對托福、SAT和GRE等標(biāo)準(zhǔn)化考試進(jìn)行改革。

　　到了英語環(huán)境，英語能力就一定能提高嗎？非也。根據(jù)觀察，大部分美國的寄宿制高中都沒有針對國際學(xué)生的ESL課程。而且他們在上課時并不刻意對語法進(jìn)行講解，也不強(qiáng)調(diào)詞匯的積累。許多中國學(xué)生在國外的高中學(xué)習(xí)了多年，詞匯量還只有三四千，文法還是一知半解，這樣的情況非常多。

　　綜上所述，把孩子送到國外上高中，是一個需要慎之又慎的決定，需要在個性、學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)等方面進(jìn)行全面仔細(xì)地評估。尤其是對于英語學(xué)習(xí)，不可寄希望于某個課程、某個方法、或者某個環(huán)境就能一招制勝，還是需要踏踏實實從聽、說、讀、寫入手，遵循一個長期、漸進(jìn)、有機(jī)、大量閱讀的學(xué)習(xí)方法，才能真正把英語學(xué)好。(澳德華)