前有《哈佛女孩劉亦婷》，今有哈佛男孩名叫張楊。用張楊的話說(shuō)：“上了哈佛不能算完，帶學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)了哈佛也只是開(kāi)始，辦出中國(guó)的哈佛才是沒(méi)有愧對(duì)《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》！”

　　張楊，從南方小鎮(zhèn)考入清華，又憑自己的拼搏走向哈佛，而執(zhí)教新東方和美國(guó)私立名校的經(jīng)歷更是充實(shí)了他的教育生涯，他申請(qǐng)出國(guó)的技巧、對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育的考察、幫助國(guó)內(nèi)學(xué)子考入哈佛的經(jīng)歷，為后來(lái)者提供了有意義的參考。

　　一、給學(xué)子——考研、申請(qǐng)出國(guó)實(shí)操技巧

　　考研是一項(xiàng)艱苦的征戰(zhàn)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。張楊當(dāng)年以萬(wàn)分之一的比例考上清華研究生，他用自己的親身經(jīng)歷勉勵(lì)懷揣夢(mèng)想的年輕人，告訴他們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，如何自我放松，甚至還在書(shū)中列出了一個(gè)詳細(xì)的考研作息時(shí)間表供參考。

　　而對(duì)于出國(guó)，張楊將自己申請(qǐng)英法失敗后押寶美國(guó)，一波三折的經(jīng)歷在書(shū)中悉數(shù)再現(xiàn)，其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)值得后來(lái)者借鑒參考。而對(duì)如何選擇合適的學(xué)校、如何準(zhǔn)確到位地填寫(xiě)申請(qǐng)材料，張楊提供了很多技巧性的參考。

　　二、給家長(zhǎng)——美國(guó)私立教育中學(xué)一手資料

　　近年來(lái)，留學(xué)隊(duì)伍的低齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，出國(guó)讀初中、高中的人數(shù)逐年呈上升趨勢(shì)，而國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)海外基礎(chǔ)教育的關(guān)注并不多，致使很多家長(zhǎng)漫無(wú)目的地將孩子送出去。全新的挑戰(zhàn)與鍛煉，對(duì)低齡留學(xué)生來(lái)講是一柄雙刃劍。

　　張楊哈佛畢業(yè)后，進(jìn)入美國(guó)百年私立名校任教，對(duì)美國(guó)的基礎(chǔ)教育進(jìn)行了深入的研究和思考。書(shū)中他用很大的篇幅介紹自己的所見(jiàn)所聞所感，比如，森林中舉行開(kāi)學(xué)典禮，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性，經(jīng)商意識(shí)，環(huán)保理念，慈善情懷等，為中國(guó)中學(xué)生直接進(jìn)入美國(guó)中學(xué)提供最直接的一手資料。

　　三、給“戰(zhàn)場(chǎng)”——中國(guó)草根少年走向哈佛

　　張楊出生在南國(guó)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的一個(gè)普通工薪家庭，少年時(shí)代也并未表現(xiàn)出任何“人才”的跡象，經(jīng)歷過(guò)多次失利，但是他依靠勤奮、努力、追求夢(mèng)想的執(zhí)著精神和簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧，不斷超越自我，一步步實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)。

　　不滿(mǎn)于高考失利，夢(mèng)斷省城，他將希望寄托在考入國(guó)內(nèi)頂級(jí)名校清華大學(xué)；考入清華后囊中羞澀的窘?jīng)r激發(fā)了他追求財(cái)富的欲望，憑借出色的英語(yǔ)水平執(zhí)教新東方成為一代名師，這不僅使他贏得了眾多粉絲的青睞，而且也為后來(lái)出國(guó)留學(xué)打下了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)；放眼全球的渴望促使他萌生留學(xué)的夢(mèng)想，最終以誠(chéng)信和實(shí)力打動(dòng)美國(guó)8所名校，而哈佛的門(mén)票為他的人生舞臺(tái)打開(kāi)了一條國(guó)際化的通道……如今，學(xué)成歸來(lái)的他已經(jīng)成功就職國(guó)內(nèi)最大的出國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)，為更多的人搭建出國(guó)留學(xué)的橋梁。

　　走出小鎮(zhèn)后的道路變得越來(lái)越寬廣，但是每一次成功的跳躍背后，都飽含著艱辛的付出，在書(shū)中，張楊寫(xiě)下這樣的青春誓言：“除了奮斗，我別無(wú)選擇！”