高考的硝煙尚未盡散，出國留學(xué)的熱浪已然掀起。

　　出國留學(xué)的諸多選擇中，美國大學(xué)往往是國內(nèi)學(xué)生家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　不僅是因?yàn)槊绹鴵碛斜姸嗍澜缫涣鞔髮W(xué)，更是因?yàn)槊绹�的高等教育確有許多值得借鑒之處。

　　而遠(yuǎn)隔重洋，以“中國眼光”看待美國大學(xué)，卻難免種種的想當(dāng)然乃至誤解，這其間的差異引人思考。

　　這也正是《解放周末》日前獨(dú)家專訪正在北京的美國哥倫比亞大學(xué)教授劉禾的緣由。

　　一、關(guān)于文理學(xué)院和職業(yè)教育

　　法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院等可能非常出名，但走進(jìn)美國校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都處于校園的“邊緣位置”

　　解放周末：美國高等教育和中國高等教育有很大的不同。您1990年獲得哈佛比較文學(xué)博士學(xué)位，此后任教于美國多所大學(xué)，成為美國哥倫比亞大學(xué)的終身人文講席教授，您感受到的最大不同在哪里？

　　劉禾：說到不同，我覺得最值得一提的，就是“文理學(xué)院”的理念和建制，它在美國高校中有著極其重要的位置。毫不夸張地說，文理學(xué)院是美國教育最引以為豪的精髓。

　　比如，我們走進(jìn)任何一所美國研究型大學(xué)，一進(jìn)大門，首先看到的重要建筑，往往就是文理學(xué)院。比如伯克利加州大學(xué)，大門一進(jìn)去，正對的樓，是文理學(xué)院下屬的英語系，斜對面的樓是歷史系、比較文學(xué)系，還有文理學(xué)院其他的系。無論是在哈佛，還是在其他常青藤大學(xué)，文理學(xué)院都占據(jù)校園最中心、最引人注目的位置。

　　解放周末：在人們的印象中，哈佛法學(xué)院、商學(xué)院在世界排名數(shù)一數(shù)二，哈佛應(yīng)該也以它們?yōu)闃s。

　　劉禾：哈佛法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院和政府學(xué)院都非常出名，但是當(dāng)你走進(jìn)哈佛大學(xué)的主校園時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上述學(xué)院都處于主校園之外或“邊緣位置”。很少看到美國的哪一所研究型大學(xué)，一進(jìn)主校園的正門就是法學(xué)院的大樓，新聞學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、職業(yè)學(xué)院等也從來不會(huì)占據(jù)校園空間的中心位置。

　　解放周末：這和我們當(dāng)前不少高校，法學(xué)、工商管理、金融等熱門院系的建筑十分突出形成了對比。美國大學(xué)的空間格局是如何形成的呢？

　　劉禾：沒有任何條文規(guī)定，這是在歷史的傳承中不約而同、自然而然形成的。文理學(xué)院的英文是 liberal arts college。這里的 arts 指的是歐洲中世紀(jì)教育傳統(tǒng)中“七藝”概念———即文法、論辯術(shù)、邏輯學(xué)、算學(xué)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂。美國的大學(xué)承續(xù)了歐洲大學(xué)的傳統(tǒng)，重視廣義的現(xiàn)代版的“七藝”，也就是文理雙修，同時(shí)也包括現(xiàn)代意義上的社會(huì)科學(xué)。

　　其實(shí)，把liberal arts college 翻譯成“文理學(xué)院”還是不太理想。我個(gè)人傾向于把它譯成“開明文理學(xué)院”，liberal 在這里含有“開明”和“開智”的意思。在香港，它被譯成“博雅教育”，從字面上看好像主要指文科方面的教育。

　　解放周末：在中國大陸，通常被稱為“通識(shí)教育”，臺(tái)灣也有稱為“全人教育”。

　　劉禾：不管被譯成“博雅教育”還是“通識(shí)教育”或其他，liberal arts education強(qiáng)調(diào)的是通過教育把“人格”樹立起來，塑造一個(gè)完整的、大寫的“人”。這個(gè)教育理念，其目標(biāo)不在于讓學(xué)生掌握一些具體的謀生技能，也不提供職業(yè)方面的訓(xùn)練，而是從多方面對學(xué)生進(jìn)行教育，使他/她成為一個(gè)具有廣泛的文化背景，高度的教養(yǎng)，道德、文化水平和判斷能力的人。

　　解放周末：文理學(xué)院是通過何種途徑達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)的？

　　劉禾：開明文理學(xué)院的本科教育內(nèi)容有三大塊：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科，通常不設(shè)“職業(yè)”性的專業(yè)。學(xué)生要在三大主要領(lǐng)域里各選一定的學(xué)分，才能完成大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。大學(xué)四年，首先是對知識(shí)的沒有界限的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)階段后縮小興趣范圍，對專業(yè)方面開始有一定的了解。也就是說，開明文理教育不等于是在職業(yè)教育之外再添一點(diǎn)文史知識(shí)，更不意味著能搞點(diǎn)音樂、聊點(diǎn)藝術(shù)，就是完整的人了。