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其六，就業(yè)的重要性增加。學(xué)生的就業(yè)率在他們選擇大學(xué)和選擇課程時變得越來越重要，學(xué)校要把更大的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力上。
其七，在公共領(lǐng)域的投資減少。目前政府分配給學(xué)校的公共撥款越來越少，如英國大學(xué)的資金來源包括公共資金和私人資金兩部分，其中有38%是以資金委員會的撥款方式獲得的，其余部分是大學(xué)自己通過學(xué)費、研究贊助、合同以及慈善事業(yè)，包括運營學(xué)生住宿費用等商業(yè)活動獲得的。
其八，混合學(xué)習(xí)方式的興起。現(xiàn)在的學(xué)生對學(xué)習(xí)經(jīng)歷有一個較高質(zhì)量的期待，一方面他們需要有面對面的交流，另一方面他們希望有高科技的設(shè)備和資源進行溝通和交流。這些學(xué)生，他們具備通過不同的平臺、工具或媒體讀書并進行交流的能力。問題是，學(xué)校的教職員工并不一定具備這方面的能力。另一方面，學(xué)生也不具備非常有效地利用現(xiàn)有資源，或?qū)@些資源進行分辨的能力。這也是大學(xué)非常需要發(fā)展混合式學(xué)習(xí)的重要側(cè)面。
其九，科研越來越跨越國際。在英國的科研成果中，有一半以上是涉及到國際合作的。對于研究人員來說，與同領(lǐng)域的頂級專家合作可以使得他們的研究更加深入、更加迅速。在進入21世紀后，國際研究的數(shù)量明顯增加，在各個國家以及各個學(xué)科都是如此。從合作研究的數(shù)量看，法國增長了30%，英國增加了50%，而中國則增加了100%。
最后，學(xué)生作為顧客的地位提升。學(xué)生越來越是一個消費者了，在英國，學(xué)生的學(xué)費增加了幾乎是以前的三倍，這意味著學(xué)生的要求會更高，他們總想知道，他們花了那么多錢來交學(xué)費，到底能夠得到什么？他們對低劣的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量越來越無法忍受，促使學(xué)校能夠從更加激烈的競爭中提高教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量。
大學(xué)的功能是克服危機的發(fā)動機
將大學(xué)里產(chǎn)生的想法和概念轉(zhuǎn)化成可供市場銷售的商品和服務(wù)，由此帶動知識轉(zhuǎn)移，是克服當(dāng)前危機的原動力和發(fā)動機。
當(dāng)前的危機，會使大學(xué)面臨如下的機遇，北京師范大學(xué)孫玲副校長對此是這樣看的：
為了刺激經(jīng)濟，各國政府都加大了投入，其中也包括教育的投入。資料統(tǒng)計，在美國70%的校舍，建立于經(jīng)濟蕭條的上世紀30年代。最近美國奧巴馬政府投入了1400億美元用于教育，這當(dāng)中，基礎(chǔ)設(shè)施的投入就制造了數(shù)千個就業(yè)機會，同時對大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和提高是一個很大的促進。
危機來臨，有些國家的政府出臺了一些鼓勵學(xué)生回到學(xué)校學(xué)習(xí)的政策。比如美國政府出臺了一個項目，如果學(xué)生實行100小時的社區(qū)服務(wù)，可以退稅4000美元，用于抵繳學(xué)費，促使更多的學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)。
此外，當(dāng)人們失去工作崗位時，會更多地愿意回到學(xué)校學(xué)習(xí)。一方面等待就業(yè)機會，一方面提高自己的就業(yè)競爭能力。這對大學(xué)來說，可以接收到更多的學(xué)生。
鑒于此，為失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟危機所影響到的社會需求，及時地調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置，都是大學(xué)所能做的。比如，經(jīng)濟危機下美國人開始考慮如何節(jié)約生產(chǎn)和生活成本，美國的一些高校就開設(shè)了一些新的課程，包括可清潔能源、節(jié)能減排和環(huán)保專業(yè)。大學(xué)在為科研成果的轉(zhuǎn)化和加強與企業(yè)的結(jié)合服務(wù)方面更是大有可為。位于湖南省的中南大學(xué)，在經(jīng)濟危機發(fā)生后，特別開辟了為大中型企業(yè)培養(yǎng)高級管理人員的專業(yè)，專業(yè)跨度6年，學(xué)生要在企業(yè)實習(xí)三分之一時間，30%的教師來自于企業(yè)。這所大學(xué)還與云南礦業(yè)公司聯(lián)合成立了產(chǎn)業(yè)基地，學(xué)校派出一批博士擔(dān)任公司的高管，幫助他們開發(fā)技術(shù)，使這個原來只會采礦的公司，現(xiàn)在能夠進行勘測、進行采礦后的材料制作，產(chǎn)值從每年的1億人民幣增長到每年20億，翻了20倍。在英國�？怂固卮髮W(xué)，建立了一些新型的科技園區(qū)來對高科技公司進行孵化，還與合伙人在當(dāng)?shù)亟⒘艘粋�科技園，參與了1000多個合作項目。
學(xué)校拉動經(jīng)濟增長的模式在實際中得到了印證。Steve Smith教授總結(jié)說，在全球化的大背景下，大學(xué)在研究領(lǐng)域相互依存的程度越來越大；在一個國家或地區(qū)發(fā)生的經(jīng)濟問題或產(chǎn)生的機會，會對另外一些國家的大學(xué)產(chǎn)生重要的影響；反過來說，大學(xué)在一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟事務(wù)中所扮演的角色也越來越重要，大學(xué)中的問題也將產(chǎn)生廣泛的社會影響。大學(xué)可能是當(dāng)前解決經(jīng)濟衰退問題的一個非常重要的解決方案，未來取得成功的要素依賴于能否確保某一行業(yè)的知識轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新力和發(fā)展力，以及對勞動力的培養(yǎng)和教育提到一個新的高標(biāo)準(zhǔn)。在這個過程中，顯而易見，大學(xué)是扮演著非常重要的角色。(知音）
