●教學內(nèi)容的確定、教材的編寫、教學中漢字結(jié)構(gòu)的分析、查閱工具書方法的講授等，都必須遵循國家頒布的規(guī)范和標準，而且有了這些規(guī)范和標準作依據(jù)，教學活動將更加嚴謹有序，教學基礎(chǔ)也更加牢固。

　　●漢字的定序并不僅僅具有漢字檢索、編碼、儲存等意義，而是和定形、定音、定量一樣，對漢字教學的科學化、標準化都具有十分重要的作用。

　　日前，由國家語言文字工作委員會立項研制的《通用規(guī)范漢字表》經(jīng)國務(wù)院批準，在全國范圍公開征求意見，各界人士反響強烈，紛紛就字表的科學性、可行性，提出意見和建議。

　　漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，它承載著我們優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)一代一代傳承和發(fā)揚。在社會演進的歷史長河中，從秦始皇時期“書同文”算起，漢字的規(guī)范化已經(jīng)有2000多年歷史。新中國成立后，黨和政府高度重視漢字的規(guī)范化工作，從1949年至今，政府主管部門先后發(fā)布了數(shù)十項針對漢字的規(guī)范和標準，滿足了社會主義建設(shè)和社會發(fā)展的需求，特別是促進了教育事業(yè)的發(fā)展。

　　漢字規(guī)范與漢字教學有著十分密切的關(guān)系，科學的、嚴謹?shù)�、合理的�?guī)范能夠為教學提供強有力的保證和支持，比如異體字整理和普通話異讀詞審音，它們就梳理了一字多形、同字異音的情況，規(guī)定了存在異體情況的漢字的正體和存在異讀情況的漢字的規(guī)范讀音，從而使得語文教學有章可循，標準劃一，不再徘徊于難以決斷或任意選用的尷尬境地。

　　漢字規(guī)范大致可分為定形、定音、定量和定序四個方面。這些規(guī)范和標準有的可直接應(yīng)用于漢字教學，有的則是間接服務(wù)于漢字教學。就字形規(guī)范而言，漢字簡化、異體字整理、漢字部件和部首的規(guī)范等，顯然對漢字教學具有直接的影響，比如教學內(nèi)容的確定、教材的編寫、教學中漢字結(jié)構(gòu)的分析、查閱工具書方法的講授等，都必須遵循國家頒布的規(guī)范和標準，而且有了這些規(guī)范和標準作依據(jù)，教學活動將更加嚴謹有序，教學基礎(chǔ)也更加牢固。

　　漢字是形音義的統(tǒng)一體，除了字形規(guī)范，漢字讀音的規(guī)范也十分重要。辨形、正音、索義，這是千百年來語言文字領(lǐng)域研究者不懈追求的目標。普通話異讀詞審音工作是新中國成立后，政府主管部門組織專家學者對漢字普通話正音問題多年研究的一次集大成。它不僅規(guī)范了普通話讀音范圍內(nèi)存在異讀情況的詞(語素)的普通話讀音，而且對存在多音情況的詞(語素)，也整理了不同讀音所適用的場合或語境，從而使人們在實際應(yīng)用中有了權(quán)威的和統(tǒng)一的正音依據(jù)，這個依據(jù)也使得漢字教學有了統(tǒng)一的正音標準。此外，審音規(guī)范的推行，在某些情況下還起到了廓清普通話語詞范圍的作用，比如“凹”，規(guī)定了統(tǒng)讀āo后，讀wā的情況只用于表示方言語詞范圍的意義，因此也就間接地糾正了把“低洼”誤作“低凹”的使用錯誤。

　　漢字的定量問題也是語言文字和相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者以及公眾廣泛關(guān)注的問題。根據(jù)現(xiàn)有的文獻資料和相關(guān)的研究結(jié)果，漢字的總量尚未完全確定，大型辭書收錄漢字最多的大致有6萬多個漢字，而計算機字庫方面，目前有些大型字符集收字條目已經(jīng)超過這個數(shù)量。在應(yīng)用方面，語料統(tǒng)計表明，一些較大篇幅的鴻篇巨著，其實際用字數(shù)目一般也就在3000上下；另外，比較常用的高頻字，在數(shù)千萬以至上億字的語料中，前3000字的累計頻率已經(jīng)能夠達到99%左右。1988年1月26日，國家語言文字工作委員會和國家教育委員會聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語常用字表》，共收漢字3500字。目前我國義務(wù)教育階段的教學大綱中，識字要求也是3500字。毫無疑問，正如發(fā)布《現(xiàn)代漢語常用字表》的通知中所說：“為了適應(yīng)語文教學及其他方面的需要，特制定《現(xiàn)代漢語常用字表》，現(xiàn)予發(fā)布。”政府主管部門有關(guān)漢字定量的工作，其中一個主要目的就是為漢字教育的決策提供必要的服務(wù)。

　　漢字的定序根據(jù)需要有不同的切入點，一般比較常用的有音序、頻率序、筆畫序等，其中只有筆畫序能夠確定每一個漢字在較大漢字集合中的具體位置。筆畫序規(guī)范的制定需要建立在筆畫形狀、筆順、漢字結(jié)構(gòu)等相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，目前我國現(xiàn)行的漢字筆畫序規(guī)范是國家語言文字工作委員會1999年10月1日發(fā)布的《GB13000.1字符集漢字字序(筆畫序)規(guī)范》。這個規(guī)范除了按照有限規(guī)則排定了20902個漢字、特別是一些不易排序的漢字在字符集中的固定位置外，也解決了漢字教學中困擾多年的一些漢字的筆畫數(shù)、筆順等問題，比如“凹、鼎”等字的筆畫數(shù)，“匕、乃、火、凸”等字的筆順，等等。由此可見，漢字的定序并不僅僅具有漢字檢索、編碼、儲存等意義，而是和定形、定音、定量一樣，對漢字教學的科學化、標準化都具有十分重要的作用。(佟樂泉)