說(shuō)來(lái)也巧，上周三連休做保姆的第一天，我在一本名為《知識(shí)就是力量》的雜志里看到了一篇講孩子的文章，給我留下了很深的印象。

　　文章的意思是現(xiàn)在的我們將孩子的天性過(guò)分壓抑，只為了孩子能學(xué)習(xí)好，考出好成績(jī)?yōu)楦改笭?zhēng)光，考上好大學(xué)為家族添彩，卻忘了孩子的天性是對(duì)世界充滿(mǎn)好奇、叛逆、為所欲為等等。文中舉了毛澤東的例子，說(shuō)他的父親就是一個(gè)舊封建家長(zhǎng)制的典型，逼著孩子苦讀考取功名好光宗耀祖，而毛澤東的叛逆精神在小時(shí)候初露鋒芒，父親用圣人的話(huà)壓制他，他就用賢人的話(huà)反駁，絲毫不畏懼家長(zhǎng)的“以大欺小”。彭德懷也是，小時(shí)候的彭德懷讓父母?jìng)�透了腦筋，對(duì)當(dāng)初生下他都十分后悔，可就是這樣的反骨成就了鐵骨錚錚的彭大元帥。

　　想想在單位、在街上、在社區(qū)，有了不公平的事有多少人會(huì)站出來(lái)說(shuō)不？欺負(fù)到頭上了還安慰自己“善有善報(bào)”，這樣的性格特點(diǎn)給多少人鉆了空子！叫我們喪失了多少應(yīng)該享有的權(quán)利！我們只能關(guān)上門(mén)和家人、好朋友抱怨抱怨，第二天仍然繼續(xù)著從前的生活。特別在日的華人在受到日本人的欺壓的時(shí)候，連報(bào)案都不敢，不能正確地拿起法律武器去捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

　　這樣隱忍的習(xí)慣，我們從孩提時(shí)就逐漸養(yǎng)成了，老師說(shuō)什么，聽(tīng)；家長(zhǎng)說(shuō)什么，不想聽(tīng)，挨打！也得聽(tīng)。所以，那些有點(diǎn)性格、天生反骨的孩子就這樣在重重“壓制”下變得不得不聽(tīng)話(huà)了�！斑@才是好孩子嘛！”——大人們老愛(ài)說(shuō)這句話(huà)，卻沒(méi)有想到這句話(huà)帶來(lái)的后果也許是糟糕的。如果毛澤東、彭德懷小時(shí)候都是“聽(tīng)話(huà)的好孩子”，怎么成為后來(lái)的偉人？如果比爾·蓋茨是“聽(tīng)話(huà)的好孩子”，準(zhǔn)不會(huì)中途退學(xué)……這樣的例子還有很多很多。

　　多么希望為人父母者、為人師長(zhǎng)者能多蹲下身子，用孩子的視角真心誠(chéng)意地和他們交談，傾聽(tīng)他們的心聲，多尊重一下孩子的天性，做他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)強(qiáng)后盾。未來(lái)社會(huì)需要的是有能力、果敢、有創(chuàng)造力的人才，如果太多的孩子背負(fù)著父母沉重的期望走上了所謂的小畫(huà)家、小舞蹈家的道路，那是孩子的一種幸運(yùn)嗎？

　　拋開(kāi)功利心，善待我們的下一代吧。(摘自：日本新華僑報(bào)網(wǎng)，作者：林道國(guó))