在低年級，語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，扎實語言文字的訓(xùn)練。

　　貼一貼、唱一唱，激發(fā)興趣

　　興趣是孩子最好的老師。循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：(課前準備)出示藍天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星。

　�。ㄉ险n）1、星星在藍天一閃一閃，多美��！還缺了什么？(通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系)

　　2、平時，你看到的月亮是什么樣的呢？(引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮)

　　3、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么？(展開說話)

　　這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它！(彈唱《小小的船》)

　　4、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？(出示課題)

　　要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情；通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

　　讀一讀、說一說，趣中求實

　　我們在教學(xué)中要扎實培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文！低年級的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個“趣”字貫穿下去，扎實說話與朗讀訓(xùn)練呢？教師作了如下設(shè)計：

　　(配上音樂，師描述：生閉上眼睛，想象)讓我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。(貼上小女孩)

　　1、首先映入我們眼簾的是什么？(閃閃的星星藍藍的天)

　　2、引導(dǎo)讀一讀第二句。

　　3、小姑娘只看見閃閃的星星、藍藍的天，你坐在月亮上還看到了什么？

　　說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見__________。

　　4、你們看到的真多，我們再來讀讀第二句。(指導(dǎo)反復(fù)朗讀)

　　在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感司語言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感！

　　想一想、畫一畫，趣中求新

　　讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會遷移、運用。學(xué)生在說

　　一說、讀一讀時融入了情境，如何將學(xué)生此時的激情再次升華呢？“寫”對一年級的學(xué)生來說太難了，而在這堂課上，有了一個很好的遷移結(jié)尾：

　　1、組織學(xué)生表演唱《小小的船》。

　　2、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么。(同桌交流)

　　3、指導(dǎo)畫一畫。

　　學(xué)生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空小轎車、織女星等，把語言美融入了畫面美中，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨到的見解，都進行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。

　　我們在教學(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時時閃爍。