中國僑網(wǎng)消息：據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，新加坡培青學校的小一生，雖然年紀小小，卻已經(jīng)把古詩《憫農(nóng)》，唐詩《靜夜思》讀得瑯瑯上口。

　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�

　　這里面這么多生字，對這群7歲的孩子卻不是問題。

　　記者采訪那一天，他們學32課方元畫畫(二)：“畫豬耳朵比頭大，畫猴長條魚尾巴。同學發(fā)現(xiàn)笑歪嘴，瞧他已經(jīng)臉紅啦�！�

　　28個字中，有15個字是已經(jīng)在前面31課學會的字，只有13個字是生字。徐海英老師以“拼一拼、讀一讀、背一背、認一認、寫一寫”五步法來指導學生認字。

　　拼一拼是指漢語拼音；讀一讀是老師的范讀和領(lǐng)讀，以及學生的隨讀、齊讀；背一背用閉上眼睛齊背；認一認則用了種種方法，如去熟字、定位認讀、移位認讀、游戲鞏固等方法。

　　其中學生站起來用曾經(jīng)讀過的字來“去熟字”，讓人驚訝。比如“畫豬耳朵比頭大”的“頭”是學過的“熟字”，徐老師叫一個學生站起來“去熟字”，學生以“舉頭望明月”來“去熟字”，可見學生都很有墨水了。

　　徐海英已經(jīng)在新加坡呆了三年，今年剛到培青學校教書。她對這套韻語課本贊不絕口。

　　她說：“押韻短文，讀起來很順口，很容易牢記，孩子都喜歡。才學了半年，已經(jīng)能認400個字了。我在班里面開了‘小青苗讀書會’，每星期五用兩節(jié)課和學生一起閱讀。”

　　為了鼓勵學生閱讀，徐海英還還設(shè)計了“獎品”獎勵學生。學生每讀10本書，可獲頒‘閱讀小星星’胸章，讀20本書得‘閱讀小明星’書簽，讀50本書得‘閱讀小恒星’獎狀等。