在人生旅途中，留學(xué)海外為扮演更多的社會(huì)角色創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，其中最有意思的就是做中文教師。留學(xué)法國這幾年，我一直在教法國學(xué)生學(xué)習(xí)中文。之所以學(xué)業(yè)和工作再忙碌也不曾放棄，實(shí)在是被法國人學(xué)習(xí)中文的熱情所深深地打動(dòng)。隔著歐亞大陸，不一樣的模樣、不一樣的文化、不一樣的地理、不一樣的生活方式，但這些都不能阻隔他們對(duì)“中國”的求知欲望。每一次的備課我也毫不馬虎，認(rèn)真地挑選難度適宜的文章與法國學(xué)生一起學(xué)習(xí)。就算不能完全做到《師說》里的“傳道、授業(yè)、解惑”，我也要用認(rèn)真的態(tài)度來回應(yīng)他們對(duì)中國文化的熱愛，抑或更是一種由心而生的共鳴。

　　在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)和完善的數(shù)字時(shí)代，身邊的華文報(bào)紙種類不多，最經(jīng)常閱讀的就是人民日?qǐng)?bào)海外版。我習(xí)慣把報(bào)紙帶在包里，乘地鐵時(shí)也可以隨時(shí)翻閱。在鋪天蓋地的法語世界里，打開一張紅色報(bào)頭的人民日?qǐng)?bào)海外版，自成一道獨(dú)特的人文風(fēng)景。只要看到《學(xué)中文》這一版，我就留下來去復(fù)印，為下一次教中文做準(zhǔn)備。

　　隨著學(xué)習(xí)的深入，法國學(xué)生的中文水平也在提高。一次我看到海外版上刊登了一篇評(píng)論多元文化并存和發(fā)展的文章，盡管篇幅較長，語法內(nèi)容難度也較大，但我還是決定試一試。“這一次我們要讀一讀真正的中文報(bào)紙�！碑�(dāng)我把復(fù)印好的文章拿出來時(shí)，法國學(xué)生睜大了眼睛，懷疑的眼神里寫滿了“不可能完成的任務(wù)！”3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)后，全文終于被我們精讀完成。文章的精彩早已驅(qū)趕走了疲勞，法國學(xué)生被文章的內(nèi)容深深地吸引：“文字是文化和思想的載體，只有學(xué)習(xí)好了文字，才能更深度地去了解另一種文化的魅力，更能消除偏見�！狈▏鴮W(xué)生對(duì)此深信不疑，一個(gè)勁兒地強(qiáng)調(diào)這才是媒體應(yīng)該傳播的交流方法，并追問我這篇文章是從哪里找來的？于是，我從包里拿出報(bào)紙，指著那紅色的報(bào)頭說：“這是中國共產(chǎn)黨的黨報(bào)�！狈▏鴮W(xué)生聽后，非常驚訝，一連問了好幾個(gè)“真的么？”看著那一雙雙睜得大大的藍(lán)色而清澈的眼睛，我點(diǎn)點(diǎn)頭，而且我知道：從這一刻起，長久以來圍繞在法國學(xué)生耳邊的很多不公正的報(bào)道已經(jīng)不攻自破，一種新的而且是更加客觀的對(duì)中國和對(duì)中國媒體的認(rèn)識(shí)正在建構(gòu)。(尹娜，寄自法國)