這學(xué)期，新加坡培青學(xué)校的華文課改教材了。他們所用的是蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)自己開(kāi)發(fā)的教材，同時(shí)引進(jìn)的還有與這套教材相配套的獨(dú)特教學(xué)模式。培青學(xué)校是當(dāng)?shù)氐囊凰�公立學(xué)校。放棄本國(guó)教育部指定的華文教材，改用中國(guó)一所小學(xué)自己開(kāi)發(fā)的教材，這在向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的新加坡，作出這樣的決定并不容易的事。

　　此前，培青學(xué)校已經(jīng)做過(guò)小范圍的實(shí)驗(yàn)。同樣是學(xué)華文，使用蘇州市實(shí)小校本課程的孩子與其它班級(jí)的孩子相比，不僅考試成績(jī)優(yōu)異，而且還多識(shí)了近2000個(gè)漢字。早在2008年，蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)就在華文教育上與培青學(xué)校合作，市實(shí)小先后派出兩位教師以指導(dǎo)老師的身份進(jìn)入培青，不帶班，但具體負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)，以及課程方面的工作。當(dāng)時(shí)，他們?cè)谝荒昙?jí)開(kāi)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)班，使用由市實(shí)小編寫(xiě)的這套包括了教材、教學(xué)參考、課外練習(xí)及補(bǔ)充閱讀的“韻語(yǔ)識(shí)字”校本教材，而從多次測(cè)評(píng)結(jié)果看，實(shí)驗(yàn)班取得的成功大大超出了校方的預(yù)計(jì)。于是，在今年這個(gè)新學(xué)年開(kāi)始后，培青決定新的一年級(jí)放棄本國(guó)教育部指定的華文教材，全部采用實(shí)驗(yàn)教材，而原來(lái)僅僅四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的2008級(jí)學(xué)生其余的六個(gè)班也全部改為實(shí)驗(yàn)教材。

　　培青學(xué)校使用的這套教材，是蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)花了近十年時(shí)間，對(duì)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)模式改革的深入研究的成果。該校校長(zhǎng)徐天中介紹說(shuō)，韻語(yǔ)識(shí)字只是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中面向低年段開(kāi)設(shè)的課程，它以一篇篇朗朗上口的韻文為識(shí)字教材，通過(guò)“五步識(shí)字法”，即拼一拼、讀一讀、背一背、認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě)，教剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字，效果顯著，一般經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)2000個(gè)漢字，達(dá)到六年級(jí)學(xué)生的識(shí)字水平。隨著學(xué)習(xí)的深入，課程還包括了圖式閱讀及作文思維。徐天中說(shuō)，他們向培青學(xué)校植入的不僅是教材，更多的是教法。在新加坡這樣一個(gè)重視華文教育的國(guó)家，此舉的影響已經(jīng)超出了學(xué)校教學(xué)本身。

　　十年磨一課 課堂教育的一次革命

　　10年前，徐天中開(kāi)始在學(xué)校的課程中實(shí)踐“圖式理論”，并將這一理論首先運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中。為什么選擇語(yǔ)文，他的理由很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文是這一理論應(yīng)用的突破口，因?yàn)樗�的難度最大，一旦成功，那在其他學(xué)科中的應(yīng)用將沒(méi)有任何障礙。

　　說(shuō)的通俗點(diǎn)，圖式理論更像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，它通過(guò)有效訓(xùn)練，建構(gòu)全新的思維方式，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的東西，最終培養(yǎng)的是學(xué)生的自學(xué)能力。這一理論，別說(shuō)在當(dāng)時(shí)，就算放在現(xiàn)在，仍是十分超前的，而要把它應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)，在當(dāng)時(shí)，并沒(méi)有任何可以參照的對(duì)象。前后10年，經(jīng)歷了20個(gè)語(yǔ)文老師，市實(shí)小的漢語(yǔ)教學(xué)最終形成了建立在圖式理論基礎(chǔ)上的，識(shí)字、閱讀、作文互相溝通的教學(xué)模式。其中面向低年段的“韻語(yǔ)識(shí)字”高速高效，讓學(xué)生在一、二年級(jí)就完成整個(gè)小學(xué)六年的識(shí)字任務(wù)，為提前閱讀和作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而由此而形成的校本課程也迅速在學(xué)校中開(kāi)始推行，并在國(guó)內(nèi)引起了極大的反響。很多專(zhuān)家評(píng)價(jià)，這樣的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)充滿趣味性，學(xué)生能夠最大限度地參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，而且樂(lè)此不疲。這是課堂教育的一次革命，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得十分愉快，大大提升了課堂效率。